.RU

Внутренняя политика Александра 1 после Отечественной войны


Внутренняя политика Александра 1 после Отечественной войны.

Восстание декабристов.


  1. Предпосылки формирования идеологии декабризма.

  2. Тайные организации.

  3. Анализ программ «Южного» и «Северного» обществ.

  4. Вооруженное восстание в Санкт-Петербурге. Причины поражения декабристского движения

Цели урока:

Обучающая: усвоить понятия и факты, связанных с восстанием декабристов;

Развивающая: продолжить формирования навыков работы в группах с материалом интернет-сайтов и анализа документов.

Воспитательная: способствовать воспитанию у учащихся чувства национальной гордости за лучших сынов Отечества.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: мобильный компьютерный класс, выход в интернет, интерактивная доска, портреты декабристов, раздаточный материал


Ход урока:


Этап урока

Основное содержание

Время

1. Организационный

В начале 19 века Россия вышла победительницей из тяжелого противостояния с наполеоновской Францией и содействовала освобождению от иноземного господства некоторых европейских народов. Однако успехи имели и обратную сторону: в стране был законсервирован существовавший строй, сохранялось крепостное право. Продвижение по пути прогресса оказалось замедлено.

В этих условиях вопрос о необходимости преобразований тайно и открыто обсуждался в высших слоях общества. На первый план выступили проблемы принятия конституции и отмены крепостного права.

1 мин.

2.

Проверка Д.З.

На прошлом уроке мы разобрали проекты преобразования государственного устройства и отмены крепостного права, поэтому смело можем выполнить следующие задания:

Задание 1: На доске схемы без названий, отображающие суть проектов (см. презентацию). Ваша задача – объяснить суть проекта, кто его автор, какова судьба этого проекта?

Задание 2: Индивидуальные задания учащимся



7 мин.

3.

Изучение нового материала


Как видно, судьба этих проектов была весьма неутешительной. Поэтому сегодня мы будем говорить о тайном обсуждении этих проблем. Учитель объявляет тему урока и план изучения данной темы.

1.

Вопрос: Как вы думаете, какова цель работы этих организаций – решить проблемы, существующие в государстве – перечислите эти проблемы. Ответы фиксируются в табличной форме (см. презентацию). Но ведь эти проблемы были известны правительству, тогда в чем же причины образований тайных организаций? Ответы фиксируются в табличной форме (см. презентацию)

2.


Рассказ учителя о первых тайных организациях «Союз спасения» и «союз благоденствия» (ученики самостоятельно заполняю следующую часть опорного конспекта).

Тайные общества появились в России еще на рубеже 18-19 веков. Они имели масонский характер. В 1816 г. Возник «Союз спасения». Историки считают его первой русской политической организацией, которая выработала устав и революционную программу. Состав организации был в основном дворянским. В 1818 г. Был образован «Союз благоденствия». Как и программа «Союза спасения», документы данной организации содержали требования ликвидации крепостного права, ограничения самодержавия и необходимость введения конституционного правления. Любопытно, что члены тайных организаций пытались воздействовать на общественное мнение легальными средствами, в том числе личным примером (освобождали своих крестьян, вели просветительскую работу).

^ Проверка заполнения опорного конспекта.

3.

В вооруженном восстании участвовали тайные организации «Южное» и «Северное» общества, которые являлись приемниками первых тайных организаций. Но в отличие от них е у этих обществ были свои четкие программные документы: «Конституция» Муравьева Н. и «Русская правда» Пестеля П. Ознакомится с этими документами, нам представляет интернет-сайт «Музей декабристов» (ученики открывают этот сайт, знакомство с сайтом). Самый важный для нас раздел – это «Архив», где собраны важнейшие документы по данной теме. Сегодня вам предстоит поработать с этими документами, разделившись на группы в соответствии с номерами ноутбуков. Каждый выполняет свое небольшое задание, которое находится в учебной паке. Через 10 минут каждая группа должна представить отчет о проделанной работе.


^ Класс делиться на 9 групп (в соответствии количеством ноутбуков). 5 группы работают с документом «Русская, правда», 4 групп работают с документом «Конституция»




3 мин.


4 мин


10 мин.


7 мин.






Задания для групп:

В разделе «Архив» откройте документ «Конституция» Муравьева Н.

Группа 2: Ознакомьтесь с главами 4, 5 и составьте схему «Территориальное устройство России», сделайте вывод – Россия, по мнению Муравьева, должна стать Федерацией или Унитарным государством?

Группа 3: Ознакомьтесь с главами 6,7,8 и сформулируйте определения: Вече, Палата представителей, Верховная дума. Сделайте вывод, по мнению Муравьева, Россия должна стать ограниченной монархией или республикой?

Группа 4: Ознакомьтесь с главой 10 и составьте схему «Верховная исполнительная власть».

Группа 5: Ознакомьтесь с главой 2,3 и составьте схему «Права граждан». Как Муравьев относился к крепостному праву?

Группа 6: в разделе «Архив» откройте документ «Русская правда» Пестеля 2-ая редакция. Ознакомьтесь с главой 1 - $2, 4 (до «Польша»),5 и составьте схему «Территориальное устройство России», сделайте вывод – Россия, по мнению Пестеля, должна стать Федерацией или Унитарным государством?

Группа 7: в разделе «Архив» откройте документ «Русская правда» Пестеля 2-ая редакция. Ознакомьтесь с главой 3 - $1, 4 и расскажите какую социальную структуру, предлагал автор.

Группа 8: в разделе «Архив» откройте документ «Русская правда» Пестеля 1-ая редакция. Ознакомьтесь с главой 3 - $11 и прочтите вывод к 3 главе, и выясните, как Пестель относился к крепостному праву. Какие изменения предлагал он внести в социальную структуру общества?

Группа 9: в разделе «Архив» откройте документ «Русская правда» Пестеля 1-ая редакция. Ознакомьтесь с главой 4 - $7, 9 - определите, на какие категории делятся права, даруемые гражданам.

Группа 10: в разделе «Архив» откройте документ «Русская правда» Пестеля 1-ая редакция. Ознакомьтесь с главой 4 - $1, 4 и составьте схему политического устройства, по мнению Пестеля.


Отчет групп (по ходу заполняется опорный конспект)


4.

Рассказ учителя или просмотр фрагмента из фильма




9 мин.


3 мин.

4.

Закрепление

Вопрос: Каково значение восстания декабристов? Ответы учащихся фиксируются в опорном конспекте.

3 мин.

5. Рефлексия

Составление синквейна о декабристах:

1. В первой строчке указывается тема стихотворения, для этой цели обычно используется существительное.

2. Во второй строчке двумя словами (прилагательными) дается описание темы.

3. В третьей строчке тремя словами дается описание действия в рамках темы.

4. Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение автора к теме, его чувства.

5. Последняя строчка – это одно слово, по сути синонимичное, с которого синквейн начинается.

Заслушивание ответов.

4 мин.

6.

Домашнее задание

На выбор:

  1. Эссе «14 декабря 1825 г.: восстание или выступление?»

  2. Составить опорную конструкцию по данной теме.




ukazateli-biblejskie-ot-grech-etj-bog-i-sofa-mudrost-i-bibliya-ponyatie-t-vklyuchaet-chetire-napravleniya-v-umstvennoj.html
ukazateli-novie-opiti-o-chelovecheskom-razumenii-avtora-sistemi-predustanovlennoj-garmonii.html
ukazhite-kakuyu-vido-vremennuyu-formu-nado-ispolzovat-pri-perevode-v-predlozhenij.html
ukazhite-vse-pravilnie-otveti-rabochaya-programma-po-poliklinicheskoj-pediatrii-dlya-studentov-pediatricheskogo-fakulteta.html
ukazivaetsya-polnoe-nazvanie-uchrezhdeniya-v-lice-direktora-zaveduyushego.html
ukazivayu-predpochtitelnij-sposob-polucheniya-materialov-i-prefer-the-following-way-of-receiving-materials.html
  • literature.bystrickaya.ru/devis-erik-tehnognozis-mif-magiya-i-misticizm-v-informacionnuyu-epohu-stranica-10.html
  • assessments.bystrickaya.ru/bibliograficheskij-ukazatel-5-korpus-komnata-221-stranica-8.html
  • uchitel.bystrickaya.ru/rechevaya-i-chitatelskaya-deyatelnost-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-planeta-znanij-dlya-obrazovatelnih-uchrezhdenij.html
  • literature.bystrickaya.ru/dejstvie-nastoyashih-trebovanij-rasprostranyaetsya-na-chlenov-partnerstva-i-kandidatov-v-chleni-partnerstva-yuridicheskih-lic-iili-individualnih-predprinimatelej.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/voprosi-dlya-samostoyatelnoj-prorabotki-obrazovatelnaya-programma-professionalnoj-perepodgotovki-po-napravleniyu.html
  • vospitanie.bystrickaya.ru/zadachi-programmi-otreagirovanie-negativnih-emocij-i-obuchenie-priemam-regulirovaniya-svoego-emocionalnogo-sostoyaniya.html
  • paragraf.bystrickaya.ru/zadachi-uroka-obrazovatelnie-sformirovat-ponyatie-ob-epitete-nauchit-otlichat-ego-ot-prilagatelnogo-nahodit-v-tekste-razvivayushie.html
  • prepodavatel.bystrickaya.ru/tainstvennij-strannik-marka-tvena-yu-v-mazurin-nad-gornimi-hrebtami-horvatii-okraini-avstro-vengerskoj-imperii.html
  • books.bystrickaya.ru/entuziazm-kak-obraz-mishleniya-chto-to.html
  • reading.bystrickaya.ru/metodicheskie-rekomendacii-k-provedeniyu-bolshogo-roditelskogo-sobraniya-v-obrazovatelnih-uchrezhdeniyah-ribinsk.html
  • uchit.bystrickaya.ru/tema-8-maloe-predprinimatelstvo-v-turizme-cel-uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-predprinimatelstvo.html
  • textbook.bystrickaya.ru/harakternie-reakcii-kationov-pervoj-analiticheskoj-gruppi-vnutrennij-rasporyadok-i-bezopasnie-metodi-raboti-v-laboratorii.html
  • knigi.bystrickaya.ru/referat-po-teme-tvorchestvo-uralskogo-poeta-r-n-shagaleeva.html
  • lesson.bystrickaya.ru/priemnik-radioveshatelnij-sv-diapazona.html
  • laboratornaya.bystrickaya.ru/programma-sostoit-iz-2-h-uchebnih-modulej.html
  • zadachi.bystrickaya.ru/metodicheskaya-sistema-buryatskogo-yazika-stranica-5.html
  • obrazovanie.bystrickaya.ru/prodavec-nezamenim-kniga-adresovana-vsem-zanimayushimsya-prodazhami-ot-menedzherov-visshego-zvena-do-torgovih-agentov-i-prodavcov.html
  • institut.bystrickaya.ru/tvorcheskaya-rabota-formirovanie-osnov-zdorovogo-obraza-zhizni-uchashihsya-na-urokah-obzh.html
  • esse.bystrickaya.ru/racionalnaya-koncepciya-kompleksnogo-obsledovaniya-zhenshin-s-sindromom-tazovoj-descencii-i-mochevoj-inkontinenciej-14-01-01-akusherstvo-i-ginekologiya.html
  • nauka.bystrickaya.ru/uchebnoe-posobie-pavlodar-kereku-2010-udk-53-075-8-bbk-22-3ya73-stranica-4.html
  • learn.bystrickaya.ru/glava-5-mnogolinejnie-koncepcii-istorii-karla-yaspersa-stanovlenie-filosofsko-istoricheskoj-problematiki-v-istorii.html
  • upbringing.bystrickaya.ru/legkaya-i-pishevaya-promishlennost-gorohovskie-chteniya.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/uchebno-metodicheskij-material.html
  • prepodavatel.bystrickaya.ru/timofeev-s-m.html
  • lektsiya.bystrickaya.ru/programma-disciplini-sovremennie-issledovaniya-v-socialnoj-sfere-rezultati-i-vliyanie-na-gosudarstvennuyu-politiku-dlya-napravleniya-080100-62-ekonomika-podgotovki-specialista-avtor-programmi.html
  • zadachi.bystrickaya.ru/metodicheskie-rekomendacii-dlya-studentov-po-izucheniyu-inostrannogo-yazika-anglijskij-chast-7.html
  • desk.bystrickaya.ru/ohrana-pamyatnikov-muzejnoe-i-arhivnoe-delo-byulleten-novih-postuplenij-2006-god.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/33-avarijno-spasatelnie-sredstva-titulnij-list.html
  • otsenki.bystrickaya.ru/rukovodstvo-sorevnovaniyami-obshee-rukovodstvo-provedeniem-sorevnovanij-osushestvlyaet-federaciya-tennisa-rossii-organizaciyu-i-podgotovku-osushestvlyaet-orgkomitet-sorevnovanij.html
  • knigi.bystrickaya.ru/rezultati-issledovaniya-i-ih-obsuzhdenie-kletochnie-mehanizmi-korrekcii-citotoksicheskih-poliorgannih-povrezhdenij.html
  • znaniya.bystrickaya.ru/raspredelenie-fishera-metodicheskie-ukazaniya-tula-2011-cel-raboti-poluchenie-prakticheskih-navikov-vipolneniya-izmerenij.html
  • assessments.bystrickaya.ru/e-r-sukiasyan-nauch-i-tehn-b-ki-2002-5-s-115-123.html
  • studies.bystrickaya.ru/literaturnij-geroj-adolf.html
  • znanie.bystrickaya.ru/44-istoriya-gosudarstva-i-prava-zarubezhnih-stran-metodicheskie-materiali-studentu-zaochniku-yuridicheskogo-fakulteta.html
  • znanie.bystrickaya.ru/4-nechetkie-mnozhestva-i-nechetkaya-logika-intellektualnie-informacionnie-sist-emi.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.